（編者按）習(xí)近平總書記指出，要以教育家精神為引領(lǐng)強(qiáng)化高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)踐行教育家精神，營(yíng)造尊師重教、尊師重道社會(huì)風(fēng)尚，以教師之強(qiáng)支撐教育之強(qiáng)。萍鄉(xiāng)中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神，不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)教育家精神，引領(lǐng)教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書育人。在第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我校推出一批優(yōu)秀教師，全面展現(xiàn)新時(shí)代萍中教師風(fēng)采。
學(xué)高為師 身正為范
正高級(jí)教師 韓曉東
韓曉東，男，民盟盟員，中小學(xué)正高級(jí)教師，省學(xué)科帶頭人，中國(guó)地理學(xué)會(huì)會(huì)員，學(xué)校地理教研組長(zhǎng)。
韓曉東老師從業(yè)36年來(lái)，一直堅(jiān)守在教學(xué)一線，長(zhǎng)期擔(dān)任地理教研組組長(zhǎng)和班主任工作。他不僅在學(xué)術(shù)上造詣深厚，更在教學(xué)一線默默耕耘，用自己的智慧和汗水，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。他多次參與省、市級(jí)命題工作，多次擔(dān)任省、市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)課比賽評(píng)委工作。多篇論文發(fā)表在全國(guó)核心期刊或省級(jí)期刊上；編寫校本教材《環(huán)保教育》在省地理教本課程研討會(huì)上評(píng)為壹等獎(jiǎng)，2010年參與編寫并審定中國(guó)大學(xué)科全書出版社的《中國(guó)國(guó)家地理地圖》；多次參與編寫教輔教材。
他帶領(lǐng)全組青年教師共同成長(zhǎng)，指導(dǎo)青年教師多次在**、省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。被聘請(qǐng)為陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)、江西師范大學(xué)等公費(fèi)師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士（地理專業(yè)）碩士研究生兼職指導(dǎo)教師。韓曉東老師以心為筆，以愛(ài)為墨，在學(xué)生們的心田繪制出一幅幅生動(dòng)的知識(shí)畫卷。作為一位平凡而又非凡的教育工作者，他以自己的滿腔熱情和不懈努力，點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)學(xué)子對(duì)地理知識(shí)的熱愛(ài)和探索之光。
面對(duì)日新月異的教育教學(xué)改革發(fā)展，韓老師始終保持著一顆探索和創(chuàng)新的心。在教學(xué)方法上，他倡導(dǎo)“走出去”的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生參加地理考察、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，感受大自然的鬼斧神工。這些創(chuàng)新的教學(xué)模式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。2005年帶領(lǐng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題《萍鄉(xiāng)市酸雨的危害與防治》獲省一等獎(jiǎng)**名；多次帶領(lǐng)學(xué)生參加全國(guó)《地球小博士》知識(shí)競(jìng)賽，多人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，獲得“全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號(hào)。在韓老師看來(lái)，教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任和使命。他始終保持一顆謙遜和藹的心，對(duì)待學(xué)生如同自己的孩子一般，耐心細(xì)致，關(guān)懷備至。他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間與學(xué)生談心交流，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的難題，都能夠給予學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生們感受到愛(ài)和力量。他用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
編輯：林丹
初審：帥琳
復(fù)審：李金峰
終審：王祖德
